本刊专题:“小手拉大手”先锋环保垃圾分类校园行
发布时间: 2018年08月01日       来源:绿色上海       【字体:

马保虎


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借助升旗仪式启动全校的垃圾分类


“先锋环保”在闵行莘庄工业区顺利注册后,进入垃圾分类领域做公益创业。初始,获得了当地资金支持,要求进入学校开展“小手拉大手”校园垃圾分类工作,如今4年校园垃圾分类成功实践已经积累在先,探索令人骄傲! 


第一所学校,从“起初会谈并不顺利”到持续3年效果显著

申莘小学是我们找的第一所学校。由于陌生的面孔,与主要领导首次会谈并不顺利,让我们带着材料离开了。后来辗转找到学校负责学生工作的老师,才有了转机。

项目启动后,我们扎实开展了五项工作。

一是面向所有教职工、学生培训;二是进行教室垃圾桶硬件提升、校内垃圾箱房美化改造;三是开展日常班级巡回考评打分,现在称为“碳分”(低碳积分)算法和排名,客观评出各班的垃圾分类水平,并把信息反馈给班主任,据此进行针对性提升;四是每月举办“校园回收日”,开展分类回收;五是延伸垃圾分类的趣味性,期间,制作了再生纸作业本、环保手帕等环保宣传衍生品,用以激励提升大家的环保理念和行动能力,还开展垃圾减量秸秆还田的实践,把学校一块“田园种植地”产生的秸秆粉碎后,与学校兔子的便便、发酵菌等混合腐熟发酵,科普宣传效果非常好。

在校园开展垃圾分类,促进了学校垃圾的有序管理,学校主要实施纸张、过期药品、废电池的回收,餐厨垃圾在厨房集中投放收运,有害垃圾、可回收物收运与专门机构对接。项目开展以来,看到学生的改变和家长的积极反馈,得到了校长大力支持和更多老师的积极配合。


第二所学校,一次机缘巧合的邂逅,回收种类更细

很巧合认识了黄奕聪慈善基金会的老师,得知我们校园垃圾分类做得好,经过现场考察,决定资助我们在黄浦学校系统开展这项工作。通过黄浦区环保局的老师牵线,得益于学校德育老师的大力支持和坚守,虽然期间校长更换了3次,但垃圾分类项目一直不间断进行,在回收种类方面还增加了“瓶罐”,并且要求“倒空液体压扁投放”。在一年之后的总结大会上,该项目得到黄浦区教育局领导以及市、区绿化市容局领导的充分肯定。赞助单位曾意向出资数百万元与政府同比配资一道扩大推广成功经验。


第三所学校,静安区教育局团工委协助落实,分类事迹上了新闻透视

第三所学校由静安区教育局团工委协助落实到静安外国语小学,得益于静安社会组织服务中心的公益专项基金支持、爱心企业东方监理赞助,该项目还在进行当中,已经取得不错的效果。小朋友们逐渐养成了日常分类投放的习惯,上海电视台新闻透视栏目《垃圾分类大调研》进行了报道。


先锋环保机构的马保虎老师向学生督察员志愿者详细介绍班级垃圾分类投放要求.jpg

先锋环保机构的马保虎老师向学生督察员志愿者详细介绍班级垃圾分类投放要求


一次,学校组织“英语文化节”,2天的活动建立了小型场馆数十个,场地除了校内教室操场,还借用了学校对面的雕塑公园室外空间,人流量非常大,除了全体学生和家长之外,还有很多社会人员参与。环保先锋机构为展会设计了“零废弃”配套服务:布局分类回收箱,现场宣传垃圾分类,志愿者值守矫正不分类囫囵丢垃圾的行为。现场活动丰富,吃喝玩乐艺术表演都有,产生的垃圾种类比较多,小朋友有前期学习基础容易接受,现场发挥了极好的宣传效果,很多家长在引导下也积极配合。


第四所学校,学校领导非常期待,学生“督察员”来上岗

本项目2018年5月在普陀区恒德小学启动。得到康明斯中国赞助,从资金到员工志愿者人力支持。学校领导也非常期待。

启动仪式从一个可爱的小朋友讲述垃圾的旅程“一个瓶子从产生到沉睡”的故事开始,令人唏嘘,倡议大家一起行动,从我开始!

环保先锋的创始人马保虎老师,现场详细介绍了该项目的具体措施,从知识理念宣传培训,硬件系统提升,日常管理和分类回收以及数据管理方面一一详细说明。

开展校园垃圾分类有一个很重要的岗位叫做“督察员”,他们来自每个班的代表,肩负着自己班级管理和日常督察其他班级的重任,启动仪式上,这些可爱的小朋友光荣上岗啦。

“小手拉大手、环保一起走”的示范效果,必然会发挥环保引擎的力量。


第五所学校,在2011年曾单项合作垃圾开展回收再利用活动

第五所学校,在2011年,曾单项合作垃圾开展回收再利用活动。地处淮海路的金陵中学,其实是探索垃圾分类早期联系的第一所学校。当时没有任何资助,抱着一股热情拜访了这所学校,很顺利地获得了学校团委老师的接洽和认可,决定开展牛奶复合包装的单项回收再利用。要求清洗晾干再回收,面向所有班级学生。虽然增加了两步麻烦,但同学们并没有畏难,积极行动,不仅在家发动父母收集,还到附近社区上门宣传,几个月的时间积攒了数万只“清爽的牛奶复合包装袋”。我们进一步整理做成了款式各异的时尚环保手提袋,这些袋子真是大放异彩,看得很多上海阿姨、楼宇白领眼睛都直了,大呼有创意。活动很成功,但却没有能持续下去。


反思和总结

我们环保先锋机构推行垃圾分类的这几所学校,从开始的密集工作到后面的持续维护服务,垃圾分类的效果没有走样,一所学校一千人就可以影响至少一千个家庭,通过小手拉大手,对社区家庭的影响也得到一定程度的验证。孩子的学校在开展垃圾分类,家中过期药品和废电池都带到了学校回收,听到这样的反馈,我们倍感欣慰。几年在校园推广的积累,为做好这项工作,蓄积了可持续的动力。

到底是什么样的做法才能获得令人满意的成果?我们梳理了以下几点:

一是针对全校人员的培训。面对面沟通,小游戏互动。讲清到底为什么要分类,具体怎么分,分后怎么处理,具体到我们学校和我为什么要分,等等问题,需要把知识送上门,面对面解疑答惑。学校的领导、老师、学生和后勤一个都不能少。其中,垃圾分类卡牌游戏式培训,90张不重样的卡片,把日常生活垃圾的图样印刷在上面,大号文字标注名称,配套时尚感的小型分类桶,标识和颜色严格依照上海市标准。通过纠错和讲解,能取得非常棒的效果。

二是硬件系统的提升,让垃圾桶分类设置,让垃圾房变美。改变垃圾脏乱臭的印象,垃圾桶从原来的一个变为多个不同分类设置,标识明确、时尚美观,让垃圾房变美,发挥功能性和科普宣传价值。

三是强调日常管理运营。特别重要一环就是我们设置垃圾分类“督察员”岗位,每周入班翻看垃圾分类箱,依照标准打分。

四是开展校园回收日。日常做了分类,就应该分类回收处置。可回收物和有害垃圾(家中带来的废电池和过期药品)在每月定期举办的“校园回收日”活动回收,干垃圾每天由学生带到垃圾房的干垃圾桶, 湿垃圾在食堂收集,每天量也比较大,由地方环卫清运。回收日活动是固化稳定垃圾分类成果的教育形式,同学们看在眼里,不会有“你们把垃圾混在一起拉走了”的抱怨。

五是效果评价。 反馈是一种评价,越客观越有力。综合“督察员”考评计分和校园回收日重量计分,我们设计了一套算法得出“碳分榜”即低碳积分榜,回收量多、投放正确两方面都做得好才能获得好评。有的学校与优秀班级相挂钩,把评价做得更深入。


在每月举办的校园回收日活动上综合算出每个班级的垃圾分类水平,与班级荣誉挂钩


先锋环保在长征镇社区实施垃圾分类瓶子菜园项目,居民们在播种后浇水


在此基础上,有的学校还深化教育形式,开展主题绘画大赛,同学们以艺术视角思考环保和垃圾分类意义,作品生动,有感染力;有条件的学校开展湿垃圾堆肥科普实践,校内的湿垃圾就地资源化再利用。

成效显著的环保教育,更应该是问题意识教育,环境污染问题关涉到每个人,又非一日可除,以破解社会难题为原则,现代环保教育针对未来的人,在当今时代应该被重视起来。

而“先锋环保”推进的垃圾分类进学校,每一个项目都能得到相关部门的认可和关注,可全市推广方面,目前还没有具体动作。获得资助基本都是一年的,后续服务需要我们自贴费用,如何将延续服务可持续,是需要首先破解的难题。

(作者单位:上海闵行莘庄工业区先锋环保服务中心)


(本文由作者供图)